Ngày 17/7, Đoàn khảo sát của Ủy ban Văn hóa và Xã hội của Quốc hội do ông Triệu Thế Hùng - Phó Chủ nhiệm Ủy ban Văn hóa và Xã hội của Quốc hội làm Trưởng đoàn đã có buổi làm việc với UBND TP.HCM về kết quả triển khai thực hiện các nghị quyết của Đảng, Quốc hội về đột phá phát triển giáo dục và đào tạo; đồng thời khảo sát việc thực hiện chủ trương từng bước đưa tiếng Anh trở thành ngôn ngữ thứ hai trong trường học.
Báo cáo tại buổi làm việc, ông Nguyễn Tấn Phát - Giám đốc Sở Giáo dục và Đào tạo TP.HCM cho biết, thành phố đã chủ động cụ thể hóa các nghị quyết của Trung ương, Quốc hội và Chính phủ bằng nhiều chương trình, đề án, kế hoạch phù hợp với điều kiện thực tiễn. Trong đó, việc triển khai chủ trương đưa tiếng Anh trở thành ngôn ngữ thứ hai trong trường học được thành phố xác định là một nhiệm vụ quan trọng, có tính chiến lược nhằm nâng cao năng lực hội nhập quốc tế, chuẩn bị nguồn nhân lực chất lượng cao trong giai đoạn mới.
TP.HCM có nền tảng thuận lợi nhờ quá trình triển khai nhiều chương trình giáo dục ngoại ngữ trong thời gian dài như chương trình tiếng Anh tăng cường, chương trình tích hợp, dạy một số môn học bằng tiếng Anh và các mô hình giáo dục song ngữ. Trên cơ sở đó, thành phố đã ban hành Chiến lược phát triển giáo dục đến năm 2030, tầm nhìn đến năm 2045; cũng như triển khai các chương trình đổi mới quản trị nhà trường, tăng cường tự chủ, ứng dụng công nghệ và mở rộng hợp tác quốc tế trong giáo dục.
Hiện nay, việc dạy và học tiếng Anh đã được triển khai ở tất cả các cấp học. Trong giáo dục mầm non, có 67,4% trường tổ chức cho trẻ làm quen với tiếng Anh, với hơn 206.800 trẻ tham gia, đạt trên 84% mục tiêu đề ra đến năm 2030.
Ở giáo dục phổ thông, Chương trình giáo dục phổ thông năm 2018 đối với môn Tiếng Anh được triển khai đồng bộ. Hơn 90% trường công lập đã tổ chức các lớp tiếng Anh tăng cường hoặc song ngữ.
Ở bậc đại học, TP.HCM tiếp tục là địa phương dẫn đầu cả nước về đào tạo một số chương trình bằng tiếng Anh, góp phần nâng cao năng lực cạnh tranh của nguồn nhân lực.
Bên cạnh việc mở rộng quy mô, TP.HCM tập trung chuẩn hóa đội ngũ giáo viên. Hiện hơn 80% giáo viên tiếng Anh cấp tiểu học và trung học cơ sở đạt chuẩn năng lực từ bậc 4 trở lên; hơn 50% giáo viên tiếng Anh trung học phổ thông đạt bậc 5-6. Thành phố cũng tổ chức khảo sát năng lực gần 46.000 giáo viên để xây dựng kế hoạch đào tạo, bồi dưỡng, bố trí đội ngũ phù hợp với yêu cầu đổi mới giáo dục.
Theo kế hoạch, TP.HCM xác định 4 nhóm nhiệm vụ trọng tâm gồm nâng cao chất lượng dạy và học tiếng Anh; chuẩn hóa chương trình, chuẩn đầu ra; mở rộng môi trường sử dụng tiếng Anh trong và ngoài nhà trường; ứng dụng công nghệ, trí tuệ nhân tạo và từng bước thí điểm, nhân rộng các mô hình phù hợp.
Trong lộ trình thực hiện, các địa bàn có điều kiện thuận lợi sẽ đi đầu trong triển khai mô hình dạy các môn khoa học tự nhiên bằng tiếng Anh, chương trình tích hợp và các mô hình giáo dục quốc tế. Đối với các khu vực còn khó khăn, vùng ven, xã đảo như đặc khu Côn Đảo, xã đảo Thạnh An, thành phố xây dựng lộ trình phù hợp với điều kiện thực tế.
Giai đoạn 2026-2030, TP.HCM đặt mục tiêu xây dựng nền tảng triển khai tại 100% cơ sở giáo dục; bồi dưỡng từ 30-40% cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên; từng bước hình thành môi trường sử dụng tiếng Anh trong nhà trường và triển khai dạy một số môn học bằng tiếng Anh. Giai đoạn 2031-2035, mục tiêu đặt ra là 100% đội ngũ đạt chuẩn, 50% cơ sở giáo dục tổ chức dạy học bằng tiếng Anh và ít nhất 50% cơ sở triển khai chương trình tiếng Anh tích hợp. Đến giai đoạn 2036-2045, thành phố hướng tới mở rộng mô hình này tại 60-70% cơ sở giáo dục.
Ngoài kết quả đã đạt được, TP.HCM cũng thẳng thắn nhìn nhận một số khó khăn trong quá trình triển khai đó là tình trạng thiếu giáo viên có khả năng giảng dạy các môn học bằng tiếng Anh; năng lực ngoại ngữ của một bộ phận cán bộ quản lý, giáo viên chưa đồng đều; cơ sở vật chất, môi trường sử dụng tiếng Anh giữa các khu vực còn có sự chênh lệch.
Mặt khác, hệ thống tiêu chuẩn, hướng dẫn chuyên môn, cơ chế tuyển dụng, thu hút giáo viên và chính sách hỗ trợ triển khai mô hình tiếng Anh là ngôn ngữ thứ hai vẫn cần tiếp tục được hoàn thiện.
Tại đây, TP.HCM kiến nghị Trung ương sớm ban hành đầy đủ các tiêu chí, tiêu chuẩn, hướng dẫn thực hiện; đồng thời có cơ chế về tài chính, đội ngũ, học liệu và chính sách thu hút nhân lực để các địa phương có căn cứ triển khai thống nhất.
Cùng với đó, thành phố đề xuất ban hành cơ chế đặc thù về tuyển dụng, đào tạo, bồi dưỡng và đãi ngộ giáo viên tiếng Anh, giáo viên giảng dạy bằng tiếng Anh; thu hút chuyên gia, giáo viên nước ngoài; bố trí nguồn lực thực hiện phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ từ 3 - 5 tuổi và sớm ban hành hệ thống tiêu chí, chuẩn đội ngũ, chương trình, học liệu số để các địa phương triển khai thống nhất, hiệu quả.
Phát biểu tại buổi làm việc, ông Triệu Thế Hùng - Phó Chủ nhiệm Ủy ban Văn hóa và Xã hội của Quốc hội đánh giá cao sự chuẩn bị nghiêm túc, trách nhiệm của TP.HCM trong việc triển khai các chủ trương lớn của Đảng, Quốc hội về phát triển giáo dục và đào tạo.
Ông đề nghị thành phố tiếp tục tổng kết, nhân rộng các mô hình hay, cách làm hiệu quả; phân tích sâu những chuyển biến thực chất sau khi triển khai các nghị quyết; đánh giá rõ những chính sách phát huy hiệu quả, những chính sách còn vướng mắc và nguyên nhân, qua đó bổ sung cơ sở thực tiễn phục vụ việc nghiên cứu, hoàn thiện cơ chế, chính sách.
PV
Nguồn: thuongtruong.com.vn
